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“高效课堂推进月”活动方案
发布会员:admin 发表日期:2015/12/22  阅读:228

 

“高 效课堂”构建活动开展两年以来,我校认真落实区教育局、教研室的工作部署和要求,认真探索课堂教学改革,涌现出了以课改之星申瑜、陈宗刚等为代表的一大批 优秀教师和以生物、数学、化学、政治等为代表的部分优势学科。在各学科高效课堂实践反思的基础上,提炼形成了“二三四体验式”高效课堂教学策略。为进一步 实践、完善和推广这一策略,促使全体教干教师积极行动起来,真正把精力投放到教学管理和提高教学质量上来,精心打造我校的高效课堂教学特色,经研究,把10月份定为“高效课堂推进月”。为切实搞好本次“高效课堂推进月”活动,特制定本方案。

一、指导思想

以大力实施素质教育为统领,以市教研室“35X” 教学策略和区教研室高效课堂策略为指导,通过专家引领、骨干带动、自我研修、任务驱动、全员参与等主要方式,努力解决我校高效课堂构建中存在的问题和不 足,丰富完善“二三四体验式”高效课堂策略,打造高效课堂特色,促进各学科均衡发展,为我校的教学质量再提升打下坚实基础。

二、活动目的

1、全面提升教师的课改意识。提高全体教师对高效课堂建设的重要性认识,改变部分教师思想不重视、态度不端正、行动不落实的不良倾向,积极实践反思,构建个性高效课堂。

2、全面提升学生的综合素质。让学生愿学、会学、乐学,充满学习的激情,思维活跃灵动,语言正确流利,目标达成率高,分析问题与解决问题的能力得以提升,实践水平和创新能力得以展现。

3、促使高效课堂建设出成果、成特色。围绕“二三四体验式”高效课堂策略,各学科形成本学科特色,构建“高效、优质、轻负”的课堂,推出一批有特色的优秀教师和优势学科,实现课堂教学水平的新跨越。

三、实施步骤

㈠动员阶段(930日——1010日)

传达学校“高效课堂推进月”实施方案,营造活动氛围,强化课改理念。组织再学习市“35X”课堂教学策略、区“自能高效课堂”课题研究理论读本和我校“二三四体验式”自能高效课堂策略。明确本次活动的目的和意义,任课教师每人撰写“高效课堂之我见”材料一份,谈谈自己在高效课堂实践中的做法、认识和体会,字数在2000字以上,1010日前用电子稿传至教导处公共邮箱(lygdzx2010@163.com),学校将编印成册,供全体教师交流学习。

㈡推进阶段(1011日——1031日)

1、开展高效课堂专题学习专项阅读活动。全体任课教师自学阅读有关高效课堂方面的书籍、文章,阅读量不少于10万字,读书笔记、心得体会不少于5000字。

2、实行课堂开放。活动期间,要把相互听评课等校本教研作为重要内容。领导小组成员听评课不少于20节,任课教师听评课不少于10节,其中听本学科组(备课组)课不少于6节,听其它学科课不少于4节(重点是高效课堂攻关小组成员),所有听课必须进行不同范围内的评课交流,并填写课堂评价表,附在听课记录后面,做好交流记录。

3、 开展课堂打磨活动。以教研组为单位(语数英以备课组为单位),由教研组长(备课组长)组织,在本组推选一位教师进行课堂录像,然后组织同组教师观看、评 课,对录像课进行精细打磨,重点在教材处理、课堂结构、课堂组织、教学方法、学生表现、目标达成等方面找优点、查不足、促进步,形成具有学科特点的高效课 堂基本策略。

4、骨干教师同课异构活动。在部分学科中开展骨干教师同上一节课活动,领导小组、攻关小组参与指导。在同一内容的不同设计中,体会课堂设计技巧,体会教无定法的真谛,激活教师思维,构建个性课堂。在比较中感悟彼此的闪光点来丰富自己的教学,交流评析不足,找准原因。

5、 攻关小组成员示范课活动。挑选部分高效课堂攻关小组成员把本学科已形成的高效课堂加以展示,供教师学习借鉴,既帮助教师提升教学特色,又在全校起到示范引 领作用。示范课活动要求全员参加并认真进行评课,评课过程分为授课教师说设计思路及原因(教材的理解、方法的选择、重难点的处理等等)、教师质疑提问授课 教师解答和教师评课三个环节,务求实效。

6、严格常规管理活动。要落实常规管理活动的管理力度,特别是集体备课、听评课、理论学习等。常规环节中,课前重点抓好“教学设计”,课中重点抓好“教学组织”,课后重点抓好“教学反思”,使课堂教学成为一个“前延后续”的复合体。

㈢巩固提高阶段(111日——115日)

主要是针对已形成的高效课堂策略进行再认识、再学习、再完善、再提高。“请进来”,请专家指导,请校外名师授课;“走出去”,组织高效课堂攻关小组成员外出学习参观,更好地把握课改方向,进一步完善我校的教学策略,提高教学水平。

㈣总结阶段(116日——1110日)

一是开展反思提高活动。全体教师要针对“高效课堂推进月”活动展开反思,反思自己的教学,理顺自己对高效课堂的理解,形成自己的思想、理念和策略,更好地把握课堂。活动结束后,每位教师要写出对高效课堂的再反思、再理解的材料,字数不少于2000字,同“高效课堂之我见”一起装订成册,进行交流学习。教师通过持续的反思探究,不断生成自己的教育智慧。

二是对活动进行总结考核。教导处要形成书面的、详实的、全面的“推进月”活动总结,对“推进月”活动中表现优异的教研组和个人进行表彰奖励。

四、注意事项

㈠提高认识,高度重视。全 体教干要把此项任务作为当前的中心工作来抓,要站在引导学校发展、引领教师专业成长的高度,重视“高效课堂推进月”工作。教师要把此项活动作为个人专业素 质提高的助推器,切实参与“推进月”活动的每一个环节。教导处要放下事务性的工作,全心全意做好此项活动的组织和指导。为切实抓好“推进月”活动的领导, 确保活动扎实有效,学校成立“高效课堂推进月”活动领导小组(名单附后),负责指导、督查、考核工作。

㈡加大宣传,营造氛围。推进高效课堂建设是一项长期而艰巨的任务,全体教师要进一步增强课改意识,把“高效课堂推进月”活动放到突出位置,广造舆论,全面发动,充分调动广大教师的课改热情,努力营造人人参与的良好氛围。通过各种形式进行广泛宣传和发动,为活动开展做好充分的思想准备。召开教干会、教研组长(备课组长)会议,动员讨论,达成共识。召开全体教职工大会,提高认识,传达方案,明确方法与步骤。

㈢严格程序,落实责任。学 校要加强“高效课堂推进月活动”的过程管理,稳步实施本项活动。成立“高效课堂推进月”领导组织,校长、业务校长、教导主任作为第一责任人,要切实靠上 去,深入到课堂和师生中去,及时诊断课堂教学的实施效果。业务教干、年级组长、各教研组长(备课组长)、骨干教师要充分发挥示范引导作用,推进活动稳步实 施。要严格按照本方案的实施步骤开展活动,不得随意中止某个环节,确保各个步骤有条不紊,每项措施落实到位。以此为契机,建立构建高效课堂长效机制,努力 将我校的课堂教学水平推上一个新台阶,教师的业务素质推上一个新高度,教育教学质量推上一个新水平,学生的素质和学校的声誉推上一个新档次。

 



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