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抬起头,你一定能行!
作者:文风 发布会员:wenfeng 版权:原创 发表日期:2007/11/28 阅读:621

                                抬起头,你一定能行!

                                              ——  写  给  学  困  生  的  话 

同学们,你们好!
今天,我想与学困生在这里共同探讨一些问题,说上几句心里话。
假如你是一名学困生,一定也很反感“学困生”、“差等生”一类的名称。这一点,我也早已到了,但因暂时未考虑出恰当的名称,故沿用以往习惯上的称谓,丝毫没有对你们进行人格蔑视的意思。请同学们谅解。
学困生是当前教育界共同关心的热点问题。研究学生学习困难的形成原因,寻求积极有效的教育对策,以完成学困生的教育转化工作,是当前推行素质教育的一项重要内容。近来,我专门对这一问题进行了一些深深的思考,并搞了一些调查研究,在此与你们谈谈心,共同讨论讨论。
学困生产生的原因是复杂的,来自于方方面面的。有来自于社会的,有来自于家庭的,也有来自于学校的,然而,更多更直接的原因是来自于你们自身。现仅从学生自身方面谈点个人的粗浅看法,以期能给你们一些启迪,唤起你们的一点思索和感悟,从而进行自我矫正。如此,则幸甚!
一、学困生形成的原因,从学生自身方面来看,有的确实是因智力差异产生的。但这只是极少数。心理学家、教育专家的调查研究已经证明,人的先天的智商是相差无几的。之所以一个人一生中的发展、成就有所不同,最主要的还取决于个人后天的努力程度。学困生绝大多数是因非智力因素水平较低而导致了学习成绩的下降。非智力因素是指人心理因素中除智力因素以外的因素,包括兴趣、意志、情趣、性格等心理因素。
非智力因素开发不够首先表现在学习的动机方面。动机是激发和维持个体进行活动,并导致活动朝向某一目标的心理倾向或动力。如果学习目标不高,社会、家庭、学校对你们的要求与你们头脑中认定的学习需要不同步,必然学习动机不能持久,就会缺少自制学习的动力。这就犹如行车,动力不足,则行动迟缓,也就必然被落在后面。
非智力因素开发不够,还表现在学习兴趣、意志、毅力方面。因在一定时期受多种因素的影响,造成了知识结构零乱无序,不能唤起相关知识,并有效地运用这些旧知识,解决新问题。知识的缺口也就越来越大,知识的负积累不断增长,因而从知识上和心理上都构成了学习障碍,渐渐产生了自卑感,失去学习的兴趣,丧失了学习的信心;进而导致成就、愿望与抱负低下,情绪低落,谈到学习则萎靡不振,精力和能量都释放在健康发展的反面,渐渐成为行为和知识上的双重学困生。
非智力因素开发不够再就是表现在情感方面。学困生大多与教师的关系不融洽,与优等生心理上有距离,在教育教学过程中不能够师生之间、生生之间相互影响,互相鼓励。由于师生不同步,往往容易产生抵触情绪。“亲其师,方能信其道”。如果感受不到班集体中的亲情、温暖,不能理解老师的苦心和师爱,爱唱对台戏,喜欢恶作剧,言行任性,自我封闭,得不到别人的尊重,便“破罐子破摔”,又怎能不落后?
其它方面,如独生子女的娇惯、新的“读书无用论”的影响等等因素,不在一一列举分析。
同学们,细想想,对对号,你们能找出造成你们学习困难的原因了吗?
二、自我矫正的策略。
《三字经》中说:“人之初,性本善;性相近,习相远”。可见,后天的努力对人的发展是十分重要的。如果你想“上进”,让别人认可你的能力和价值,可以从以下几个方面做些努力。试一试!
首先,有自尊、自爱。
希望得到别人的认可和尊重,这是任何一个人都有的心理需求。然而,要想获得别人的尊重,你首先要学会自尊、自爱,发扬光大自己的长处和优点,不断克服存在的缺点和不足。要确立远大的学习目标;不断思考问题,不能走极端;不要把失败全部归咎于外在因素。只有多从自身找原因,才能诚心诚意地去改正。同时,要学会尊重他人。要相信,你的点滴进步,老师和同学们都会看在眼里;你的优点和长处,老师和同学们也会记在心里。也许,有些连你自己都感觉不到的细微进步,别人都会深深感慨你的变化,为你感到欣慰,为你感到高兴。
其次,要自信,有责任感。
落后了,别泄气。敢于正视自己,但不能甘于落后。俗话说的好:“哀莫大于心死”。一个人,如果失去了信心,失去了希望,理想、前途都将无从谈起,生活将暗淡无光。那么,生命还存在什么意义?上天给予我们每个人的机会是均等的,就看我们每个人如何去把握。尽管基础差一些,学习存在一些问题,既然跌倒了,就应该奋力爬起来;调整好情绪,调整好心态,让自己的人生从头来过;这么多关心我们的人都没有对我们失去信心,我们自己又有什么理由停止不前呢?要时刻坚信:“别人能做到的,我也一定能做到;别人能行,我更能行”!当然啦,自信不等于是自大,要多学习别人的优点,弥补自己的不足,“取长补短,更进一步”!
当然,要迎头赶上,需要我们做出比别人更大的努力。不付出艰苦的努力,再美好的理想和愿望也只能是“水中月”、“镜中花”。我们来到这个世界,就注定要肩负许多重担,就意味着应该付出,不仅为自己,更为了那些爱我们和被我们爱的人。振作起来,把握机会,拥抱生活,驶向成功的彼岸——这不是一句空洞的口号,这正是我们生命存在的真正含义!
再者,要自律,要有恒心和毅力。
我们常说:“行为养成习惯;习惯形成性格;性格决定命运”。以前,我们没有养成良好的习惯,自我控制能力较差。当取得了点滴的成绩,受到老师、家长的表扬和赞许后,我们也曾激动不已,决心“赶上去”。但事过不久,“几分钟的热度”过后,内心又会激情全无,“涛声依旧”自己管不住自己了;上课注意力不集中——“心不安,则坐不稳”,头昏脑涨听不进;于是交头接耳,做小动作。如此的恶性循环,结果当然可想而知!因此,要从意志和毅力上进行自我训练。有一句名言说的好:“世界上最难以战胜的就是你自己”。要改掉不良的习惯是一个很艰难的长期过程,那就要“战胜自己”。要养成良好的习惯,就必须要有恒心和毅力。要给自己确定目标,从自身的点点滴滴改起;要对自己定期自测,时时衡量自己的进步,给自己以勇气和信心;要严格要求自己,切莫“以善小而不为,以恶小而为之”!
如果说,人是“万物之灵、万美之尤”,那么,青少年就是“灵中之秀、美中之花”。你们那金子一般的年华,火一样的青春,使人羡慕,令人神往。振作起来吧,亲爱的同学们!何不让我们携起手来,共同创造出生命的夺目光辉?
衷心地祝愿你们这些可爱的孩子们健康成长,早日成材!



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